piątek, 14 lutego 2014

Czterdzieści trzy zachody

I:\pappert\guideddiscovery\sillyquestion\Naiwnepytanie.htm
Dzięki za pomysł. Na razie przerzuciłem starsze zdjęcie Kruków. Mam chyba lepsze niż twoje;)
2014-03-29

środa, 12 lutego 2014

A gdyby spojrzeć nieco dalej?

I:\pappert\guideddiscovery\WorldWideTelescope\seanse\uhdf\UHDF.htm
Jak widać na powyższym diagramie na Głębokim Polu Hubble'a się nie skończyło. O kolejnym z nich opowiada Mateusz Borkowicz:

Film jak film - jeśli dobrze zrozumiałem jego przesłanie: "nad atmosferą lata wszystkim świetnie znany teleskop Hubble'a fotografujący puste skrawki nieba, potem się okazuje że są na nich najbliższe galaktyki no i na koniec, zapisanie jedynki i dwunastu zer jest męczące, zaś na portalach NASA oraz ESA a poprawniej ISA są zdjęcia miejscami powodujące trudności z oddychaniem ... do których oglądania zachęcamy".  - ma jednak wrażenie, że coś pochrzaniłem. Zatem może jeszcze słuchowisko:


Po odsłuchaniu uznałem, że o UHDF'ie wiem wszystko, skoro powstał w ramach najlepszej bezpłatnej edukacji dla każdego. Na tym właściwie można by zamknąć temat.  Sam jednak film może być niezłym tworzywem do projektu edukacyjnego. W ten sposób powstał szablon który umieściłem na Tedzie.
Będę go sobie stopniowo wypełniał obok nim przeniosę tutaj. Skoro już obejrzałem, przeczytałem i przesłuchałem muszę sobie to przemyśleć. Czasu mam na to trochę, powiedzmy do początku kwietnia.

sobota, 8 lutego 2014

Mała przerwa na HDF i Akademię Khana

I:\orbiter\ch7\esero\OrbiterCAMK\OrbiterCamk.htm
I:\pappert\guideddiscovery\WorldWideTelescope\pilots\swiss\swiss.htm 
W symulacji, którą przygotowuję pod Wirtualny Wszechświat właśnie pojawił się Kosmiczny Teleskop Hubble'a:
Hubble Deep Field Image Unveils Myriad Galaxies Back to the Beginning of Time
Jaki ma on związek z Akademią KhanaWWT oraz projektem PSAP piszę obok. Tutaj dodam tylko że ustawiłem go tak, by obserwował  miejsce nieba utrwalone na tym zdjęciu. W 1995 roku, pomiędzy 18 a 28 grudnia HST wykonał 342 zdjęcia pozornie pustego miejsca na firmamencie. Po dość skomplikowanej obróbce zostały one złożone w jeden obraz. Tak powstało kultowe obecnie już zdjęcie, na którym naliczono blisko 3000 obiektów, w większości galaktyk. Jak ocenia się, najdalsze z nich znajdują się 12 miliardów lat świetlnych od Ziemi. Oprócz blisko 400 prac naukowych zdjęcie głębokiego pola doczekało się szeregu popularnych opracowań, zarówno w formie tekstów jak i video, wśród których jest również film w Akademii Khana. Hubble image of galaxies: Hubble Image of Galaxies

 Warto odwiedzić również  The Hubble Deep Field Academy.

czwartek, 6 lutego 2014

Lecimy do CAMK

I:\orbiter\ch7\esero\OrbiterCAMK\OrbiterCamk.htm
Centrum Astronomiczne im. Mikołaja Kopernika PAN (popularnie zwane CAMK) jest instytutem naukowym Polskiej Akademii Nauk. Jako placówka naukowa, kojarzony jest on przede wszystkim z zaawansowaną astronomią i astrofizyką. Naukowcy z nim związani prowadzą badania dotyczące m.in.: ewolucji gwiazd, teorii akrecji, astrofizyki wysokich energii, dynamiki układów gwiazdowych, kosmologii, teorii względności, astrofizyki gwiazd neutronowych, komputerowych symulacji procesów astrofizycznych i innych .... aż mi palce ścierpły, kiedy to kopiowałem z Wikipedii. Warto jednak wiedzieć, że prócz działalności stricte naukowej instytut prowadzi również działalność popularyzatorską adresowaną do wszystkich, których fascynuje kosmos. W ramach tej działalności organizowane są między innymi Spotkania z Astronomią. Z ich programem można zapoznać się tutaj, zaś skróconą wersję można przejrzeć klikając w grafikę obok, albo jeszcze lepiej pobierając ten pdf. Jedno z takich spotkań, pod tytułem. Wirtualny Wszechświat będę miał przyjemność poprowadzić wspólnie z Kamilem Złoczewskim 24 lutego o godzinie 17. Tak pokrótce opisaliśmy nasz wykład: 
"Dla wielu miłośników astronomii poznawanie kosmosu kojarzy się albo z badaniami, które prowadzą naukowcy przy pomocy wyrafinowanych technik i narzędzi, albo z zakupem sprzętu dedykowanego astroamatorom, który nie zawsze jest tani. Tymczasem w Internecie dostępnych jest wiele darmowych narzędzi umożliwiających tanim kosztem wirtualną eksplorację Wszechświata. Są wśród nich zarówno programy komputerowe, poczynając od wirtualnych planetariów na symulatorach lotów kosmicznych kończąc, jak i portale edukacyjne, często prowadzone przez uniwersytety. Niektóre z nich oferują nawet darmowy dostęp do teleskopów – robotów, zaś ich interfejsy są tak proste, że mogą być obsługiwane przez laika. W trakcie naszej prezentacji pokażemy parę narzędzi tego typu, wskażemy też miejsca w Internecie gdzie można z nich korzystać."  Ze swojej strony na pewno będę mówił o WorldWide Telescope, pojawi się również Orbiter z którego pochodzi grafika widoczna poniżej:
Przyznam, że dawno się tym symulatorem nie bawiłem - po raz ostatni używałem go prawie dwa lata temu. Było to przy okazji MoonKAM'u. Orbiter posłużył mi wówczas do symulacji orbity po której poruszał się EBB, jedna z sond biorących udział w misji Grail:
Trochę minie, zanim znowu go sobie przypomnę - na szczęście jest na to czas. Cieszy mnie to jednak, choćby ze względu na pojawienie się   najnowszej wersji  DG IV. W końcu będę mieć pretekst, aby się nią pobawić. O czym będzie mówić Kamil pozostawię na razie w tajemnicy ... choć podpowiem, że częściowo wiązać się to będzie z jego afiliacją.
Wracając jeszcze do kontekstu naszej prezentacji - jak wspomniałem, są to Spotkania z astronomią, organizowane w ramach działalności popularyzacyjnej instytutu. Oprócz nich   CAMK prowadzi również co roku seminaria dla nauczycieli fizyki oraz organizuje Dni otwarte w Centrum Astronomicznym im. M. Kopernika. Mają one miejsce w trakcie corocznych Warszawskich Festiwalów Nauki. W działalność popularyzatorską instytutu bardzo mocno jest zaangażowany Stanisław Bajtlik, astrofizyk pełniący w CAMK funkcję kierownika Ośrodka Informacji Naukowej. Warto obejrzeć sobie nagranie wywiadu, jaki przeprowadził z nim Grzegorz Miecugow w ramach Innego Punktu Widzenia. Ciekawy jest też artykuł Nie ma demokracji bez matematyki z którego pochodzi ten cytat: "Listę tych przyczyn spadku poziomu nauczania przedmiotów ścisłych można by długo ciągnąć. Sądzę jednak, że jest na dnie praprzyczyna. To dominacja w naszym życiu społecznym, we władzach wszelkiego rodzaju, w mediach, tzw. kultury humanistycznej, traktującej matematykę i inne nauki jak zaawansowaną hydraulikę. Bez znaczenia kulturowego, bez wyższej wartości." Celne i sporo w tym racji, choć nie do końca się z jednym zgodzę. Myślę, że tą praprzyczyną jest nie tyle kultura humanistyczna, lecz bardziej może nią być arogancja, ignorancja oraz lęk dość często pojawiające się na styku "ścisłowców" z "humanistami". Dodam - po obu stronach. Nie będę jednak na razie tego wątku tutaj rozwijał.

poniedziałek, 3 lutego 2014

Temple Grandin

I:\pappert\blendedlearning\tedstepbystep\AllKindsOfMinds\AllKindsofminds.htm
Post poniżej pojawił się nie przypadkiem. Podobnie jest i z tym. Tak się składa, że aktualnie dość często bywam w bytomskim OREW'ie. Jestem pomocnikiem jednej z hipoterapeutek przez co mam kontakt zarówno z końmi jak i z dzieciakami uczestniczącymi w terapii. Nie mam tutaj ochoty zbyt się o tym rozpisywać - to zbyt prywatne. Chciałbym natomiast zachęcić do obejrzenia wystąpienia które znalazłem na TED'zie:

Myślę, że może ono zachwiać pewnymi stereotypami. Szczególnie chciałbym zwrócić uwagę na jego przesłanie dotyczące edukacji - trafia ono moim zdaniem w sedno i bynajmniej nie tylko w kontekście autyzmu.